跨校联动:资源共享与师资优化
黄金谷学校与邻近的鸡山小学联手,开创了区域内的“小循环”合作模式。两校教师队伍相互交流,优势互补,学生得以共享特色课程资源,如鸡山小学的陶笛与篮球专业指导。这种跨校融合的教学策略,有效破除了校际界限,优化了师资配置,实现了优质教育资源最大化利用,有力推进了教育公平。
精彩纷呈:多元社团绽放学生潜能
据黄金谷学校社团负责人董智慧介绍,学校精心设计了一系列涵盖文学、艺术、体育、科技领域的社团活动,共计35门课程,旨在全方位开发学生潜力,满足个性化发展需求。其中,“长乐和声”合唱团、“纸浆筑梦”美术工坊、“剪梦织彩”非物质文化遗产工作室、“鼓乐铿锵”打击乐团、“阳光先锋”篮球俱乐部、“太极学社”太极扇小组、“方不胜方”智力游戏社、“思维导图”逻辑思维社等多个社团,均受到学生热烈欢迎。
“长乐和声”合唱团通过合唱训练,不仅培养了学生的音乐美感,还强化了团队协作精神;在“纸浆筑梦”美术工坊,学生在动手实践中,掌握了纸浆画的基本技法,激发了创造力;“剪梦织彩”非物质文化遗产工作室:借助传统技艺,如剪纸、蓝晒,加深了对中国传统文化的理解与认同;“鼓乐铿锵”打击乐团:鼓乐社团的成立,让学生感受到了节奏的魅力,提升了身体协调性与艺术修养;“阳光先锋”篮球俱乐部:篮球社的组建,不仅增强了体质,还培养了竞争意识与团队精神;“太极学社”太极扇小组:太极扇练习有助于身心平衡,让学生领略到东方哲学的深邃;“方不胜方”智力游戏社:智力游戏社的设立,锻炼了学生的逻辑推理与战略思考能力;“思维导图”逻辑思维社:通过图形化思维方式训练,促进了高效学习与创造性思维的培养;“古诗童韵”与**“品味经典”社团,让学生沉浸在古典文化的海洋里,涵养心灵,提升审美情趣。
创新授课:名师引领与实践探索
本学期,“金色课堂”引入了创新授课模式。例如,鸡山小学的音乐教师杜亮先生,以其专业的陶笛教学,吸引了众多学生的关注,激发了他们对音乐的浓厚兴趣。毕德良老师则通过严谨的篮球培训,传授了实用的技术要领,让学生在汗水中体悟体育精神,培养坚韧意志。
五年级学生付雨昕表示:“自从参加了‘长乐和声’合唱团,我发现唱歌不仅能放松心情,还能增进朋友间的默契。”另一位五年级学生杨靖茹分享道:“‘剪梦织彩’社团让我第一次接触到剪纸艺术,我被那些精致的作品深深吸引,现在我已经能独立完成一些简单图案了。”
黄金谷学校的“三拥有”延时服务计划,正以丰富多元的课程设置和创新的教学模式,为学生们搭建起一个广阔的成长舞台。在这里,每一位孩子都有机会发现自己隐藏的天赋,勇敢追逐梦想,向着全面发展的目标迈进,成为真正的“三拥有”学子。
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