之后的研讨环节，教研室余维民主任首先强调指出，基层学校的基础教育课程建设必须要从国际局势、教育强国大局和学生成长规律出发，要关注中高考改革，聚焦国家政策中的一些关键任务，强化学科教育，强化阅读素养，所有课程的预测目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程效果，都要为育人目标服务。要从学校实际出发，对现有的课程增、删、融、调，进行系统整合优化。

各位教体局课改专家组成员对沁园各校的课程建设情况理论结合实践地进行了中肯的点评指导。教研中心张效峰副主任充分肯定了本次活动提供了一个中心校层面推进课程建设的优秀案例，对各学校的课程体系都是基于某种背景而建构、课程方案基本符合课程要素的要求和部分学校课程实施中对课堂教学的深入探索也予以充分肯定，并就怎样更进一步推进课程建设工作提出要做好三个“逻辑自洽”；教研员王海燕老师指出课程建设中的基础课程、探究课程要基于核心素养，国家课程是如何实施的一定要明确；教研员冉慧霞老师提出课程建设落实要德育为首，五育并举，深入研读课标，以评促教，基于不同学段的教学，要落实学科课程系统化，目标要落地；教研员苗艳利老师提出课程建设方案名称要规范，关键要素要完整，课程目标要与育人目标一致，要做好以学科为基点的跨学科探索；教研室党支部常志强书记对沁园各校的课程建设措施比较具体，效果已经出现，展示了新教育的魅力和力量等方面予以充分肯定，同时建议在课程建设行动过程中一定要做到明标准、找问题、真改进、深评价，完善课程体系，完善教学改革，完善育人过程，最后达到培养让党放心，爱国奉献，担当民族复兴重任的人才的目标。

本次研讨会，既是一次沁园各校之间关于课程建设的交流，更是在专家团队指导下的一次关于课程改革的思想碰撞和头脑风暴。通过研讨，各校进一步看到了本校在课程建设中存在的问题，找到了薄弱点、卡点，也在课改专家团队的指导下明确了改进完善的方向和路径。相信在济源义务教育实验区建设的带领推动下，沁园教育人以“新教育”行动为实施路径，研发卓越课程，打造高效堂，办有良心、有成效、有特色的沁园教育，一定能让沁园师生过一种幸福完整的教育生活。

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